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2021半月谈第二期
半月谈2021年第2期精选文章
校长说
刘剑锋:用种子撬动“种子”
从向日葵、宝葫芦到板蓝根、金银花……2015年以来,山东潍坊坊子区实验小学每年都为在校学生发放植物种子。看着一粒粒种子生根发芽、开花结果,孩子们从中体会到生命的分量,老师们从中重新发现课程之美。校长刘剑锋则说,希望通过“种子课程”,推动学校变革和发展,撬动孩子们自我生长的力量。
一粒种子的分量
“播种、浇水、施肥,我在种子身上看到了我自己。”坊子区实验小学六年级学生王成瑞说,他之前栽种的向日葵,如今已长到1米多高,依然枝叶繁茂。“我与它的历程,就如同爸爸、妈妈与我的故事。”今年暑假过后就要升入初中的李文淑说,“2020年刘校长发了5粒板蓝根种子,只有3粒发了芽。我想了好多办法,它们还是没能长大。”李文淑觉得,以后自己在做决定前,要想好应做哪些准备,而不是临时抱佛脚。刘剑锋告诉半月谈记者,学生们的点滴变化,是自己不断推进“种子课程”的动力。这一粒粒种子不仅栽在泥土里,也种在小孩子的心中。“小学阶段,关键是养成正确的行为习惯、学习习惯。在潜移默化中形成的力量,才最为持久。”2015年,是“向日葵生长季”;2016年,是“宝葫芦大世界”;2017年,叫做“太空芝麻开门”;2018年,称为“火星农场计划”;2019年,开启“自选种子种植”;2020年,发放了一万多粒中药种子……别具匠心的种子计划,让这一学校特色课程成为孩子们最期待的环节。一份学生执笔、教师参与的种子课程实践个人活动方案,一张为期3个月的《植物生长记录表》,一篇围绕种子的作文,一场种子达人的校园评选……刘剑锋还带领全校教师,不断拓展种子课程的外延,像植物的根脉一般深植于学校教学活动之中。近年来,坊子区实验小学从一粒种子出发,衍生出真实种子种植的超学科课程、虚拟种子库建设的适性课程、学科种子为载体的学科课程。“可以说,我们是心无旁骛、专心致志,虔诚地种好每一颗种子,撬动和支撑学校的变革和发展。”刘剑锋说。2018年,在4年一度的山东省基础教育成果奖评选中,坊子区实验小学的《小学学校“种子”课程构建与实践》获评二等奖。
一粒种子的力量
在刘剑锋电脑上,还保存着2015年4月初来学校时随手拍下的照片。照片上,一帮半大的孩子有的站在水泥乒乓球台上,有的扒住教室的外墙角,有的作势相互追逐。“这是课间休息,我们的孩子连怎么活动都不知道,只会疯跑乱玩。”刘剑锋说,从那时起,他就希望重新审视和定位这所学校的精气神儿。随后的日子里,泥泞的操场被塑胶跑道代替,校园周边的10余间临街商铺被清退拆除,学校重新获得独门独院的发展空间。刘剑锋从学校仓库里找到了1986年建校时的老校牌,翻出了1995年申报市级规范化学校的手写报告,用一件件历史信物催动全校师生找到“实验小学”的魂。
2012年参加工作的英语老师周丹丹告诉半月谈记者,每天都能看到校长在校园里转,课堂上时不时就会出现校长旁听的身影。从教30年的语文教师赵玉平说,在每周一班主任例会上,刘剑锋都与老师们分享近来学习心得,也推动老师们想多看些书跟上校长的脚步。“幸亏校长引进了人工智能技术,辅助英语老师纠正学生发音。以往4个班近200名孩子,每天晚上用微信听语音作业、再点评要用两三个小时,现在最多半个小时就可以了。”周丹丹说,校长像一粒种子,改变了一所学校的气质。
一粒种子的未来
“明天要大降温,同学们在家也要注意防寒保暖。来,我们击个掌。”面对1月初罕有的大范围强降温,根据上级统一安排,坊子区实验小学暂时停课。1月6日,停课前一天的傍晚,刘剑锋来到校门口,与放学的孩子们一一告别。调皮一点的小男孩握掌为拳,刘剑锋也随即以击拳告别。刘剑锋说,校长也是一种课程资源。“与校长击掌”看似寻常,却被赋予诸多教化元素,譬如平等待人、遇事不怕、契约精神等。涓滴改变,汇聚成海。从一位校长、一个课程再到一所学校,都在为实现更好的基础教育而努力。从爬坡、发展到跨越,学校正按照刘剑锋制定的发展规划不断开拓。坊子区教育和体育局局长李汉军说,全区37所小学中,主要面向城郊农村学龄儿童和外来务工子女的实验小学,教学成绩名列前茅。
坊子区教育和体育局基础教育研究监测中心副主任吕雪梅说,目前当地已形成以坊子区实验小学为领头雁的“雁阵计划”,10余所乡村小规模学校参与其中,还有来自重庆、湖北的学校加入。坊子区实验小学主动为其他学校提供种子课程资源包,涵盖学科、未来、体验等维度的课程体系,从治校育人、人工智能、线上教育、立德树人等角度帮助乡村小规模学校增强自我造血能力。1998年参加工作、2011年起担任校长的刘剑锋,依然在路上。“今年的种子,我们已经定好了,与往年都不一样。我们希望通过今年的种子课程,教给孩子们理解团结、互助、友善的意义。”刘剑锋说。(来源:《半月谈》 2021年2期)
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