半月谈2020年第二十三期

    10年劳动必修课，这群孩子收获了什么

    半月谈记者 王俊禄

    6年小学，要参加90项家务劳动、90项校内劳动、90项农场劳动、30项志愿服务公益劳动;二十四节气，要遵循传统历法设计农场耕种计划，在不同时令种菜、养蚕、除虫、收割……在浙江富阳，一场“新劳动教育”试验已延续10年。

    20亩校园空地上的争论

    杭州市富阳区富春第七小学创办于2009年，占地面积48.8亩，有48个班，2155名孩子。与一般校园不同，这所年轻的学校拥有20亩土地。

    怎样利用这块土地，当时有多种议论：请人种上蔬菜，给老师们发蔬菜当福利;或者让孩子们种种菜，体验一下劳动的快乐。

    校长章振乐没有急于表态，而是组织师生讨论思考：当下教育的短板是什么?

    简单一梳理，问题迅速集中：在家里，许多孩子成了“小皇帝”“小公主”，不会整理自己的床铺，不会系鞋带、洗衣服……自理能力如此，合作能力更遑论多强;再说校园教育，“重说轻做”“重信息传播，轻情感体验”的现象较普遍，比如大家都知道应该保护环境，但更多是通过口头倡导，较少有具体而实在的做法。

    “通过反复思考和研究，我们决定把这20亩土地作为环境教育的新载体、新课堂，开辟了开心农场，提出了新劳动教育。”章振乐说。

    富春七小每个班级都要承包一小块菜地。一年级种蚕豆，二年级种土豆，三年级种桑养蚕，四年级种油菜，五年级种向日葵，六年级进行兔子养殖。

    “开心农场”成为孩子们心驰神往的新课堂。中午时分，羊圈外，几个小朋友拿着新割来的青草喂小羊羔，小羊们看见好朋友似的兴奋地咩咩叫着。农场里，各班孩子穿行在绿意盎然的菜地里，有的在承包地里除除草，有的蹲下身来仔细检查有没有虫子，有的正在记录向日葵植株的高度……

    科学课老师张群指着一块地里长势高低不一的蒜苗说，这是一年级孩子种大蒜时，头朝上、朝下，剥皮、不剥皮种下后长出的不同状态，孩子们通过比较发现它们的不同;卷心菜、花菜上的青虫“供不应求”，学生们捉回去养，结茧后破茧变成菜粉蝶、黄粉蝶;三年级李乐欣根据养蚕的过程，编写了《蚕宝宝之旅》，图文并茂，还可以扫二维码观看蚕宝宝洗澡、化茧为蝶等过程……这样的例子数不胜数，学生学习科学的兴趣更浓厚，动手实践能力更强。

    跟着工匠学古法造纸、藤编艺术，到龙门古镇制作油面筋，赴黄公望隐居地制作竹篱笆，端午节前体验旱地龙舟……结合地方民俗特色和文化特点，富春七小实践体验活动的课程也更为丰富。

    与泥土有交集的孩子，会有什么不同

    10年间，富春七小逐渐建立实践育人的新模式，打造了新劳动教育品牌。而与泥土有交集的孩子，会有什么不同?

    《尚书·无逸》说：“不知稼穑之艰难，乃逸乃谚。”没有体味过劳动的艰辛，就很难真正珍视劳动的价值。章振乐说：“劳作是连接人与自然的过程。我们希望让孩子在泥土芬芳的课堂中感受自然，双手变得灵巧、智慧得到发展，健康快乐地成长。”

    大自然是最伟大的艺术家，一片树叶，一颗土豆，一朵盛开的向日葵，都会在孩子们的笔下绽放出自然的魅力。孩子们用巧手给农场的小兔制作了一个温暖舒服的家;用捡到的一片片树叶串成树叶串，装饰校园;把笛声带给植物，希望农场里的蔬菜听到美妙的音乐能愉悦地长大;音乐课上，创编农场快乐之歌，在劳作时歌唱??

    借景抒情，是诗词的常用手法，也带给孩子们文学熏陶。立春时，孩子们到开心农场里寻找春天，感受“万物苏萌山水醒，农家岁首又谋耕”;立夏时节，“花尽蜜蜂稀”，学生到农场摘蚕豆、剥蚕豆、煮蚕豆、吃蚕豆，舌尖上的七小让孩子们欲罢不能;立秋时节，孩子们又拿起锄头，整地施肥，在开心农场里种萝卜;“露花啼晚菊，枫叶舞高梧”的小雪时节，开心农场里的油菜长大了，孩子们测量油菜的高度，在素描本上为油菜画像。

    亲近大地，方能感恩生活。二十四节气是孩子们的必修课，春种、夏长、秋收、冬藏，在这一轮轮的农事劳作中，孩子们不仅观察到了物种、自然、大地的轮回变化，也收获了知识和自信喜悦的童年时光。辛勤的耕作换来大自然的馈赠，在付出与给予的过程中，在敬畏和惊喜中，孩子们学会了责任，懂得了担当，体悟了感恩，更拥有了智慧。

    六年级学生邵允昊在活动日记中写道：“小时候奶奶总会在腊八节煮一锅浓浓的腊八粥。天还没有亮，一股香味就会扑鼻而来。今天，我早早地准备了做腊八粥的材料，熬制了一锅美味的腊八粥。我也让奶奶在这个寒风呼啸、大雪纷飞的日子里，喝一碗香甜的腊八粥……”

    新教育理念的“蒲公英效应”

    在富春七小的引领下，富阳区成立了新劳动教育联盟，逐渐走上课程化、标准化、普及化发展道路。目前，富阳区设立以新劳动教育为重点品牌的美丽学校75 所，推出实施项目149 个。

    不久前，富春山居·味道山乡2020“稻香四季 秋满经纬”新劳动教育嘉年华活动在富春江畔的大源中学举行。参与了水稻种植到收割劳动实践的大源中学施敏同学说:“这是我第一次收割，割稻子和打稻子很辛苦，手和腰都很酸，可我还是坚持下来了，这次活动中我真正看到了粮食生产的过程，知道了每一粒米都来之不易。

    富阳以基地建设为突破口，打造“综合+专项”“紧密+松散”“国有+市场”的新劳动教育实践体验基地网络，开辟“营地+农户”新时代劳动教育实践的富阳模式。

    目前，全区每个学校都建立了专门的劳动教育教室和劳动教育基地。包括可种植瓜果蔬菜的“阳光绿谷”，可尝试无土栽培的“智能大棚”等。

    富阳区委常委、宣传部部长夏芬说，未来，富阳将打造100个各具特色的新劳动教育实践体验活动精品村;培育1000个接待规范和教育有效的“新劳动教育”实践体验活动示范农户;建立“企业+”“农户+”“村镇+”“工厂+”等模式的新劳动教育实践基地，为更多学校的学生提供多样化的劳动实践平台，实现美好教育与乡村振兴有机结合。

    在富阳，“新劳动教育”已广泛凝聚共识，在全社会蔚然成风。2019年，《富阳区新时代劳动教育指导建议》发布，由区财政补助660万元，组织全区4.4万余名三至八年级学生参与实践体验活动，到农户家中同吃、同住、同劳动。

    目前，新时代劳动教育“富阳智慧”走出了浙江，走向了长三角。“未来的两三年里，富阳将呈现大规模综合基地、乡村实践基地、农户体验点三位一体的新劳动教育实践基地新模式。”章振乐表示。