互联网+教育仍需冷静思考

　　十九大报告明确提出：我国当前的矛盾已转变为人民对美好生活的向往同发展的不充分不平衡之间的矛盾。作为民生事业的基础，教育领域也面临如此窘境。互联网+的诞生，一方面给我们提供便捷和方便，为教育公平提供平台，但质量层次不齐、授课效果不显著等问题也值得我们警醒。如不加以解决势必会产生巨大的泄洪危险。必须要冷静看待互联网+教育带来的改变。

　　接受互联网带来的改变。当前，我国教育事业迅猛推进，伴随九年义务教育的全面推行，已经能够确保基本学有所教，幼有所育。但是，校际软件师资队伍与硬件设施的不完善与差距，剑指教育不公。如果能够正确看待互联网的发展，对教育事业意义非凡。利用互联网平台，发挥及时性、受众广泛性、传播时效性，能够使得一些优质教育资源更加公平的传播到西部偏远地区的学校。因此，必须要接受互联网带给教育的改变，发挥其优势，为教育公平凝心聚力。

　　要正确使用互联网的改变。任何事物的发展不是绝对的。马克思主义认识论启示我们，要用发展的眼光看问题，事物的发展是在前途的光明性与道路的曲折性上往复前进的。互联网在推动教育公平的同时，不可避免的衍生出一些令人尴尬的问题：授课效果的不明显，微课等内容知识点的断层，学生的学校兴趣无法激发，整个知识框架无法有效构建，对学生学识增加仍然有待商榷。因此，除却迎接互联网带给我们的好处，更需要用老师的高度责任心去弥补互联网所不能涉及的地方。

　　互联网+教育的有序发展，不可能毕启功于一役。必须要以刮骨疗伤的勇气，以滴水穿石的坚持，正确看待互联网带来的改变，抓住机遇也要应对挑战，以高度的责任心弥补不足，真正让互联网+教育为教育公平的实现奠定基础。